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在a大时，他也是?学校的风云人物，跟教授做过很多?课题，从大二开始就尝试创业了，学校不少人也管他要过签名?，像追星，他那时不太理解，甚至不怎么喜欢，所以早出晚归，避免和学弟学妹们撞见，但如果?要签名?、偷偷等他的是?方辞……
或许会不一?样。
方辞和他十指交握，微风轻摇树枝，带来?一?场梨花雨，B大主干道上，种满了雪白的梨花，遒劲枝干，足有?两层楼那么高，大捧花瓣攒在一?起，如同云朵。
那是?贺驰未曾见过的浪漫，a大没有?这么浩瀚密布的花树。
方辞带他去了图书馆又去了教室，图书馆旁边的教学楼，除了大家喜欢去的几个自习室，大部分都是?空的，方辞依稀记得自己上课的那间，墙壁上挂了一?排计算机学科大拿的照片，他指着其中一?张，道：“我们教授最喜欢他。”
图上写着：查尔斯·巴贝奇，通用计算机之?父。
方辞问贺驰喜欢哪个人。
“这排吗？”贺驰道，“图灵。”
方辞好奇：“因?为人工智能，还是?图灵机模型？”
贺驰笑了：“他在二战帮军方破译了密码系统enigma。”
唔，竟然猜错了，方辞就问：“为什?么会因?为这个喜欢他？”
贺驰道：“世界已知的部分由无数密码构成?，能破解的都是?天才，未知的部分需要通过已知来?猜测，这些天才就是?奠基人。”
这套理论让方辞感慨万千，顺便自叹弗如：“贺老师好厉害。”
听?得他眼睛光，这年头谁还不是?智性恋呢。
贺驰看了他一?眼，问：“要进教室吗？”
方辞点头。
这是?间阶梯教室，两人走到第六层坐下，方辞跟他讲了些上学时的事，大部分都和舍友有?关，比如谁逃课了被点名?了，谁提前?下课去抢饭了，哪个老师是?笑面虎，平时爱夸人，结果?给的分数最低，乱七八糟聊了很多?。
有?时候说着说着情不自禁笑出来?，贺驰看着他的样子，目光也温柔下来?。
那些他们未曾相遇的时光。
在这间教室度过自己学生生涯的元元，爱笑爱闹、孩子气的元元。
方辞笑完了，见他眼睛都没错开过，就问：“干嘛这么看我，是?不是?太幼稚了？”
贺驰道：“很可?爱。”
方辞被夸地?眼眉弯弯，又问：“那贺老师呢，大学怎么过的？”
贺驰回忆了一?番，没找到多?少值得回忆的片段，说是?三点一?线也不为过，宿舍、教室和图书馆，再后?来?是?住的地?方和工作室，当时没觉得乏味，但和方辞的一?比，就显得无聊了。
认真生活的人，天上的云、林间的风都是?有?的，显然大学的贺驰，并不怎么热爱生活。
